Часть 1. Педагогика высшего образования.
Глава 1. Современное развитие образования в России и за рубежом. 5
Роль высшего образования в современной цивилизации. 5
Место технического университета в российском образовательном пространстве. 10
Фундаментализация образования в высшей школе. 11
Гуманизация и гуманитаризация образования в высшей школе. 12
Интеграционные ттроцессы в современном образовании. 18
Воспитательная компонента в профессиональном образовании. 23
Информатизация образовательного процесса. 26
Глава 2. Педагогика как наука. 31
Предмет педагогической науки. Ее основные категории. 31
Система педагогических наук и связь педагогики с другими науками. 33
Глава 3. Основы дидактики высшей школы. 35
Общее понятие о дидактике. 35
Сущность, структура и движущие силы обучения. 36
Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности. 38
Методы обучения в высшей школе. 39
Глава 4. Структура педагогической деятельности. 41
Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. 41
Самосознание педагога и структура педагогической деятельности. 44
Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы. 47
Дидактика и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы. 54
Глава 5. Формы организации учебного процесса в высшей школе. 56
I Лекция. 56
Семинарские и практические занятия в БШ. 62
Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых. 68
Основы педагогического контроля в высшей школе. 76
Глава 6. Педагогическое проектирование и педагогические технологии. 86
Этапы и формы педагогического проектирования. 86
Классификация технологий обучения высшей школы. 91
Модульное построение содержания дисциплины и рейтинговый контроль. 92
Интенсификация обучения и проблемное обучение. 97
Активное обучение. 106
Деловая игра как форма активного обучения. 108
Эвристические технологии обучения. 116
Технология знаково-контекстного обучения. 124
Технологии развивающего обучения. 126
Информационные технологии обучения. 130
Технологии дистанционного образования. 136
Глава 7. Основы подготовки лекционных курсов. 150
Глава 8. Основы коммуникативной культуры педагога. 162
Глава 9. Педагогическая коммуникация. 172
Часть 2. Психология высшей школы
Глава 1. Особенности развития личности студента. 181
Глава 2. Типология личности студента и преподавателя. 190
Глава 3. Психолого-педагогическое изучение личности студента. 199
Приложение 1. Психологические схемы "Индивидуально-психологические особенности личности". 204
Приложение 2. Психологические схемы "Общение и социально-психологическое воздействие". 211
Глава 4. Психология профессионального образования. 215
Психологические основы профессионального самоопределения. 215
Психологическая коррекция личности студента при компромиссном выборе профессии. 226
Психология профессионального становления личности. 229
Психологические особенности обучения студентов. 232
Проблемы повышения успеваемости и снижения отсева студентов. 244
Психологические основы формирования профессионального системного мышления. 257
Психологические особенности воспитания студентов и роль студенческих групп. 265
Приложение. Психологические схемы "Социальные феномены и формирование коллектива". 272
Список литературы. 281