В книге для учителя обобщен и проанализирован сложившийся в настоящее время опыт реализации стратегии модернизации общего образования в современной отечественной школе. Особое внимание уделено ана¬лизу новых подходов к отбору содержания школьного образования, основанных на идее достижения учащимися компетентностей в различных сферах деятельности. Предложены подходы к проектированию вариативных учебных планов, выбору образовательных технологий, организации контрольно-оценочной деятельности современного учителя.
Данная книга адресована в первую очередь школьным учителям и школьным администраторам, но может быть полезна преподавателям и студентам педагогических вузов и колледжей в подготовке к лекциям, семинарам, конференциям по вопросам современной образовательной деятельности, а также специалистам системы повышения квалификации педагогических кадров. Практический опыт, представленный в книге, может быть также интересен исследователям в области педагогики и образования.
Кол-во страниц:290
Язык:Русский
Издательство:РГПУ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Глава 1. Предпосылки разработки путей практической реализации идей модернизации общего образования 6
Социокультурные предпосылки модернизации общего образования 9
Теоретические предпосылки модернизации общего образования 22
Ценностно-смысловое отношение учительства к профессиональной деятельности 30
Глава 2. Характеристика изменений школьного образовательного процесса
Компетентность как результат изменений школьного процесса обучения в условиях модернизации образования 39
Изменение содержания образовательного процесса 43
Проектирование учебного плана на основе идей модернизации общего образования 65
Изменение технологий и способов взаимодействия субъектов процесса обучения 92
Изменение форм организации образовательного процесса 131
Изменение форм диагностики и оценки образовательных результатов школьников 164
Глава 3. Школа как открытая система
Взаимодействие в открытой школе 203
Организация взаимодействия школ образовательного округа 209
Попечительский совет как механизм государственно- общественного управления 222
Глава 4. Подготовка учителя к реализации идей модернизации общего образования
Внутрифирменная подготовка учителей 233
Самообразование учителя как необходимое условие реализации идей модернизации общего образования 249
Заключение 289