Первое издание одобрено Ученым Комитетом Министерства Народного Просвещения в качестве учебного пособия для гимназий.
Издание второе, исправленное и дополненное.
МОСКВА. 1891г.
Предисловие ко второму изданию.
Учебными планами предметов, преподаваемых в гимназиях ведомствами Министерства Народного Просвещения требуется между прочим, чтобы чтение Геродота было отнесено к VII-му классу и чтобы ученикам были предлагаемы для перевода преимущественно наследия книги его истории, в которых описываются греко-персидские войны.
Так как ученики читают Герадота в продолжении одного только полугодия, то преподаватель греческого языка должен прежде всего заботиться о том, чтобы в этот короткий промежуток времени ознакомить учеников не только со свойствами и красотами языка и слога Геродота, но и с содержанием и основной идеею его истории. Этого можно достигнуть только в том случае, если время, назначенное для чтения Геродота, употреблено будет на чтение самых главных и самых лучших частей его истории. Для этого нужно отказаться от перевода менее важных эпизодов, которыми изобилует история Геродота, и выделить из неё для чтения те отрывки, в которых историк с таким энтузиазмом описывает борьбу греков с персами, окончившуюся отражением персидского нашествия и освобождением Эллады.
Эти соображения заставили меня соединить те отрывки из истории Геродота, которые образуют как бы ядро всего произведения, в одно связное целое, в котором изложены главные события греко-персидских войн. Я думаю, что изучение этих отрывков Геродотовой истории будет способствовать не только более лёгкому и быстрому ознакомлению учеников с Геродотом, но и более подробному и обстоятельному усвоению учениками истории Греции и что такое соединение филологических занятий с изучением истории принесёт им большую пользу.