Пользователь: Пароль: .

Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства

Для возможности скачивать книги Вам необходимо пройти

Регистрацию

Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства


Автор: Бондырева С. К.

Год: 2003

В данную книгу доктора психологических наук, профессора, члена-кор­респондента Российской академии образования Светланы Константиновны Бондыревой вошли работы, раскрывающие социально-психологические зако­номерности и механизмы интегрирования образовательного пространства, что открывает новые перспективные направления развития психолого-педагоги­ческой науки.

Книга предназначена для психологов, педагогов, культурологов, социоло­гов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.

В данную книгу доктора психологических наук, профессора, члена-кор­респондента Российской академии образования Светланы Константиновны Бондыревой вошли работы, раскрывающие социально-психологические зако­номерности и механизмы интегрирования образовательного пространства, что открывает новые перспективные направления развития психолого-педагоги­ческой науки.

Книга предназначена для психологов, педагогов, культурологов, социоло­гов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.

Кол-во страниц:351 Язык:Русский Издательство:НПО «МОДЭК»

Светлана Константиновна Бондырева 3
Обращение к читателю. 5
Раздел I ПРОСТРАНСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Образование как особое пространство, обеспечивающее развитие систем многоплановых отношений субъектов (индивидов, групп, субкультур, обществ, государств) 8
Изменение характеристик субъектной представленности национальных республик в образовательном пространстве СССР 37
Единое образовательное пространство СНГ как субъект интегративных и дифференцирующих
процессов в современном мире 101
Объективные тенденции развития образовательной среды в пространстве СНГ 111
Единое образовательное пространство как новая система связей стран СНГ 135
Пространство и содержание взаимоотношений в развитии стран СНГ 156
Особенности образовательной политики самоопределившихся стран СНГ обусловленные субъектными позициями во взаимосвязях этих стран 173
Проблемы психолого-педагогического взаимодействия в образовательном пространстве Содружества Независимых Государств 214
Развитие психолого-педагогического взаимодействия в образовательном пространстве СНГ 226
Раздел II СУБЪЕКТЫ И СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Субъекты и субъектные отношения в системе образовательного пространства СНГ 235
Психолог-практик в нашем современном обществе: пути и условия его формирования 255
Вуз в пространстве культуры и культурное пространство вуза 280
Субъект вуза и проблема субъектности в вузе 291
Раздел III ПРОБЛЕМЫ ЭТНОПСИХОЛОГИИ
Этнопсихология: проблемы характеристик, функциональных возможностей знания и познания этносубъектов (к постановке темы и определению научной проблемы) 301
Самоопределение и определение этносубъектов в условиях перехода на исторически новый уровень развития общества 305
Индивидуализация этносубъектов как условие формирования единого образовательного пространства 308
Феномен толерантности в системе межэтнических отношений 335
Приложение 347